5月8日，生态环境部华南环境科学研究所（生态环境部生态环境应急研究所）生态环境风险管理与应急技术研究中心携手广州市黄埔区长岭居小学，开展了一场以“拯救小鱼”为主题的环境应急科普活动。活动通过故事互动、科普展览、实验操作、显微观察等多元化的科普方式，让孩子们在“拯救小鱼”的过程中，理解水华的发生机理与科学应对方式，在心中种下守护生态环境的科学种子。
楔子：水华让小鱼生病了
“咳咳咳……我好难受，我的家园变浑浊了，我的好朋友变臭了，我喘不过气了……”这不是童话里的对白，而是科普课堂上“生病的小鱼”发出的求救信号。
水体受到污染，藻类大量繁殖，使水体变色变浑浊、水中溶解氧减少，鱼类等水生生物因缺氧而“窒息”——应急中心姚玲爱正高级工程师以《拯救生病的小鱼》故事，向孩子们讲述“水华”现象。环境应急处置，正是当生态系统“生病”时的一场科学“急救”。
启思：奇妙的水生生物世界
水体世界中，需要急救的不止小鱼，还有浮游植物、浮游动物、底栖动物、着生藻类、大型水生植物等。每一类水生生物都有各自不同的形态和生活习性。科普课堂上设置了水生生物科普展，通过精美的图片和生动的讲解，帮助孩子们逐一了解各种水生生物的物种分类、形态特点、栖息环境等。
“原来水里面有这么多种小生命！”“这个长得像轮子的小虫子叫轮虫，它也是小鱼的食物！”孩子们一边参观，一边发出惊叹。通过科普展览，孩子们不仅认识了蓝藻、原生动物等微型生物，也理解了这些生物之间的“食物链”关系——一旦水体被污染，整个水下家园都会遭到破坏。保护水环境，就是保护这些看不见的小伙伴。
实践：“拯救小鱼”的应急演练
“污染1分钟，清水变浊；应急处置1分钟，浊水变清；再1分钟，水中的藻类消失不见……”
科普课堂设置了诸多有趣的科学实验，让孩子们直观理解水体污染和应急处理的原理。在清水中加入浓藻水，水瞬间变绿——这就是小鱼生病的病因。科普老师使用了三种应急处置“魔法棒”来“拯救小鱼”：“虾壳魔法棒”让悬浮的藻颗粒迅速抱团，“果冻魔法棒”使抱团的藻类更加黏稠，“纱布魔法棒”过滤黏稠物质，彻底使浊水变清。整个过程不到3分钟，孩子们在欢呼声中成功“拯救”了小鱼，也深刻理解了“絮凝+过滤”这一常见应急技术的原理。
微察：探秘水生生物真面目
科普课堂中，孩子们用显微镜观察各类水生生物标本，直观感受微观的水生态世界，亲眼见证自然生态的神奇。
“大家快看，这些蓝绿色的小圆圈，就是让水变绿的藻类，一滴水里面就有成千上万个！”“原来水里真的有这么多小生命！”第一次看到了藻类的“真面目”，孩子们兴奋不已。从“故事”走向“证据”，从“听说”变为“亲见”，他们真切认识到：水里住着许多微小生命。水被污染时，发出呼救的不仅仅是小鱼，而是整个水生生物世界。这一刻，“保护每一滴水、守护每一个小生命”的科学理念，深深扎根于每一位孩子的心田。
寄语：环境应急就在我们身边
很多人以为“环境应急”是大流域、大湖泊才需要做的事情，其实，它就在我们身边。小区景观湖突然变绿、发臭，家门口的小河涌突然发黑、冒泡，农田边的小溪出现大量死鱼，都是大自然发出的“呼救”。面对这些情况，及时发现并报告、寻求科学指导，是最安全的应对方式。
“看到池塘变绿了，我们能自己往里面倒魔法粉吗？”活动结束时，老师问。“不能！要让专业的老师来做！”孩子们齐声回答。这正是最重要的安全意识和报告意识。
从“小鱼生病”到“拯救复活”，从“童话故事”到“科学实验”，从“宏观展览”到“微观世界”——一场润物细无声的环境应急科普课，让孩子们开始朝着环境应急“小哨兵”成长……
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